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Todos hemos oído hablar alguna vez de
los campos de concentración nazis; seguramente hemos visto películas o
documentos gráficos sobre los mismos; puede que incluso hayamos leído algún
relato testimonial escrito por el protagonista. Sin embargo, la experiencia
tras haber expuesto en el pasado el tema de los campos nazis de exterminio
ante nuestros alumnos nos dice que son muy normales las confusiones, las
inexactitudes o los desconocimientos básicos, cuando no la ignorancia lisa y
llana, sobre lo que pasó.
La literatura existente sobre este asunto histórico es ya
inmensa. No vamos, sin embargo, a entrar en el debate historiográfico a
través de estas páginas. Tampoco podemos convertirlas en una plataforma para
especialistas. Éstos las verán simples o poco matizadas. Sin duda
lo serán ya que su finalidad es acercar a los jóvenes alumnos de secundaria
hacia una de las experiencias más terribles que ha vivido la humanidad,
dándole instrumentos suficientes para analizar con sus propios ojos lo que
pasó, por qué pasó y también para evitar que vuelva a ocurrir.
Un primer acercamiento teórico e histórico parece necesario.
A partir de cuatro preguntas fundamentales, el lector se puede aproximar al conocimiento de los hechos y a las razones ideológicas,
sociales o históricas que están en la base de aquel proceso histórico.
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